Sesión dos.
Para iniciar la sesión realiza lectura del siguiente documento:
Tendencias en Didáctica
Para fortalecer tu conocimiento respecto de la metodología del aula invertida, analiza la siguiente vídeo-conferencia:
En el apartado de comentarios comparte en una aportación un ejemplo de cómo trabajarías en una sesión con la metodología de aula invertida. Explícita el nivel educativo y el grado en el que operaría tu propuesta.
Tendencias en Didáctica
Derivado de tu lectura plantea al menos tres preguntas. Estas preguntas deberán ser respondidas por los integrantes del grupo en el apartado de comentarios. Recuerda que deberás realizar cinco aportaciones al margen de tus preguntas.
Comparte la constancia del curso realizado.
27. Segundo
Galindo Diana Lizeth
|
31. Martínez
Romero Daniel Edel
|
Para fortalecer tu conocimiento respecto de la metodología del aula invertida, analiza la siguiente vídeo-conferencia:
Como producto de la sesión, elabora un vídeo en tu canal de youtube en el que expongas en un tiempo que oscile entre los 3 y cinco minutos en torno a la siguiente pregunta ¿ en qué radica la innovación de la metodología del aula invertida?
Para fortalecer tus argumentos en el vídeo, se te sugiere revisar la siguiente lectura:
1.
Aguilar Chávez José Francisco
2.
Alberto Antonio Araceli
3.
Alcántara Contreras Yolanda
4.
Cristóbal Urzúa Miguel Ángel
5.
Cruz Ángeles Gustavo Ángel
6.
Cruz Sánchez Liliana
7.
Eugenio Martínez Jorge
8.
García Reyes Araceli
9.
González Isidro Elizabeth
10.
González Reyes Edgar Enrique
11.
Guerra Garnica Edith
12.
Hernández Osorno Kelly Amairany
13.
Jiménez Salazar Lizbeth
14.
Legorreta Castro Diego
15.
León Camacho Reyna
16.
López Gómez Rocío
17.
López Loza Guadalupe Aleli
18.
Luciano Esquivel Cesar
19.
Martínez Luis Ilidiana
20.
Martínez Romero Daniel Edel
21.
Mendoza Avilés Paul
22.
Monroy Cruz Rosa Isela
23.
Morado Fuentes Marymar
24.
Moreno Galván Verónica
25.
Moreno Martínez Matilde
26.
Nava Gómez Sthefania
27.
Olmos Sánchez Reyna Lili
28.
Sánchez López Yeimy
29.
Segundo Galindo Diana Lizeth
30.
Tomas Madrigal Edgar
31.
Vega Bernal Mayra Daniela
32.
Velasco Juárez Nicten
Para fortalecer tus argumentos en el vídeo, se te sugiere revisar la siguiente lectura:
En el apartado de comentarios comparte en una aportación un ejemplo de cómo trabajarías en una sesión con la metodología de aula invertida. Explícita el nivel educativo y el grado en el que operaría tu propuesta.
Para que puedas subir tu vídeo en la plataforma de youtube considera el siguiente tutorial:
1.- ¿Qué elementos asemejan a las macro corrientes de la didáctica actual?
ResponderEliminar2.-Menciona las tendencias de la didáctica actual.
3.- ¿A qué macro corriente pertenece la didáctica tradicional?
Ejemplo de Aula Invertida:
A los alumnos de tercer grado de Secundaria en la materia de matemáticas; les propondría ver un video sobre el teorema de Tales, previo a la clase, en clase después de aclararles las dudas saldríamos al patio de la escuela para calcular, a través del teorema de Tales, la altura de diferentes edificios, árboles, postes, etc.; de tal manera que los alumnos comprendan y experimenten la utilidad de las matemáticas aplicadas en la vida diaria.
Respuesta a tu pregunta 2: En la Didáctica actual existen diferentes tendencias que aparecen con mayor o menor evidencia, entre éstas encontramos las tres macro corrientes de esta, que son: la corriente clásica, la tecnológica y la antididáctica
EliminarRESPUESTA 1 Tradicional Tecnocratica y critica
EliminarRESPUESTA 2 La Clásica, la tecnológica y la antididáctica
RESPUESTA 3 Corriente Clásica
1. ¿Cuáles son las 3 dimensiones y funciones que posee el proceso formativo?
ResponderEliminar2. ¿Qué es la planeación didáctica?
3. ¿Cuáles son las 3 macro corrientes de la didáctica actual?
1. El proceso formativo en general posee tres dimensiones y funciones: la instructiva, la desarrolladora y la educativa
Eliminar2. La planeación didáctica se entiende como la organización de los factores que intervienen en el proceso enseñanza aprendizaje a fin de facilitar en un tiempo determinado el desarrollo de las estructuras cognoscitivas, la adquisición de habilidades y los cambios de actitud en el alumno.
3. Las tres macro corrientes de la didáctica actual que son: la corriente clásica, la tecnológica y la anti didáctica
Hola compañera para dar respuesta a tu primer pregunta primero hay que afirmar que la didáctica es un proceso docente educativo y que sus tres funciones principales son:
Eliminarla instructiva, la desarrolladora y la educativa
2. Instrumentación como la organización de los factores que intervienen en el proceso de enseñanza, aprendizaje a fin de facilitar en un tiempo determinado el desarrollo de las estructuras cognoscitivas, de la adquisición de habilidades
Eliminar2. Instrumentación como la organización de los factores que intervienen en el proceso de enseñanza, aprendizaje a fin de facilitar en un tiempo determinado el desarrollo de las estructuras cognoscitivas, de la adquisición de habilidades
Eliminar3. didáctica tradicional, tecnología educativa y didáctica critica
EliminarLas macrocorrientes son, tradicional: el profesor es el sujeto principal y presupone un aprendizaje receptivo
EliminarTecnología educativa: el profesor ya no domina el contenido como el que domina la técnica
Didáctica critica: analiza críticamente la práctica del docente
1. Contamos con la opinión de muchos autores con respecto a que es y que debe ser la didáctica pero ellos mismos coinciden en que la Didáctica tiene ciertos objetivos o tareas actuales que se cumplen Podrías mencionar ¿Cuáles son esos objetivos fundamentales?
ResponderEliminarhola compañera, respecto a tu pregunta considero que uno de los objetivos fundamentales es modificar la estructura profesional de un docente-investigador.
Eliminarsus objetivos son consolidar un autentico sistema teórico sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje, materializar relaciones interdisciplinarias, así como modificar la estructura profesional hacia un docente- investigador.
Eliminar¿ En qué consiste el proceso del docente educativo?
ResponderEliminar¿Cuál es el objetivo de la didáctica tradicional?
¿De qué debe encargarse la didáctica en la pedagogía?
1. Algunos autores denominan al proceso docente educativo como proceso de enseñanza aprendizaje
Eliminar2. La Didáctica Tradicional (DT) no le concede importancia a los objetivos: estos suelen ser ambiguos y difusos. Se formulan como grandes metas en función de la enseñanza y no del aprendizaje.
3. La Didáctica debe encargarse de la organización y práctica sistemática de conceptos y principios referidos a toda la educación.
REYNA
Eliminar1R: Es decir en un proceso mas sistemático,organizado,y eficiente que se ejecuta sobre fundamentos teóricos y por personal profesional y especializado.
¿Qué pretende la planeación didáctica al ponerse en práctica dentro del escenario escolar?
ResponderEliminarConcebir las situaciones de aprendizajes como generadoras de experiencias que promuevan la participación de los estudiantes en su propio proceso de conocimiento.
EliminarLa didáctica pretende desarrollar la estructura cognoscitiva, adquisición de habilidades y los cambios en el alumno, por que interviene el el proceso enseñanza aprendizaje para facilitar lo anterior.
Eliminarpretende facilitar en un tiempo determinado el desarrollo de las estructuras cognoscitivas, así como la adquisición de habilidades
EliminarLa planeación de la didáctica pretende que los alumnos y el profesor adquieran conocimientos mediante experiencias propias para intervenir en el proceso de enseñanza-aprendizaje
EliminarLa planeacion de la didactica pretende que tanto el profesor desarrolle una estructura cognositiva y sobre eso el alumno aprenda, analize y cree conocimientos y habilidades.
Eliminar¿Cuál es tu opinión acerca de la didáctica respecto si es una disciplina pedagógica o disciplina científica independiente?
ResponderEliminarComo bien lo dice es el brazo instrumental e importante a tomar en cuenta desde cualquier posición teórica relativa al que es y debe de ser la didáctica.
EliminarEs relevante como diciplina pedagogica y que como tal solo existe una ciencia en la educacion..
Eliminarcontestando a tu pregunta la didáctica se le atribuye un segmento del campo educativo: por ejemplo la instrucción.
EliminarEstoy de acuerdo con la opinión de ustedes compañer@s, aunque considero que la del compañero César es muy acertada ya que es totalmente cierto que puede considerarse como ambas disciplinas a la didáctica; ya que ambas tanto pedagógica como científica están correlacionadas entre si y sin una no existiría la otra.
EliminarDidáctica es una disciplina de la educación.
Eliminar1.- Menciona algunas definiciones que interpretan a la didáctica en el contexto de otras disciplinas.
ResponderEliminarEn el contexto de otras disciplinas es el estudio de las diversas maneras de enseñar, con técnicas y metodología.
EliminarSe interpreta a la didáctica como ciencia práctica, como teoría general de la enseñanza y el estudio de las diversas maneras de enseñar, como técnica, metodología y otros criterios semejantes.
Eliminarse interpreta a la Didáctica en el contexto de otras disciplinas como ciencia práctica, como teoría general de la enseñanza y el estudio de las diversas maneras de enseñar, como técnica, metodología y otros criterios semejantes; otras definiciones conciben a la Didáctica desde el punto de vista de su sentido funcional, formativa e instructiva, como organización de situaciones de aprendizaje
Eliminar1.Se puede definir como teoría general de la enseñanza como técnica ,metodología entre otros.
EliminarDidáctica
EliminarMenciona las tres versiones de lo que es y debe de ser la didáctica:
ResponderEliminarpartiendo de tu pregunta las 3 versiones son:
Eliminar1: Concepción de que la Didáctica es el brazo instrumental de la Pedagogía. Es decir, la Didáctica debe encargarse de la organización y práctica sistemática de conceptos y principios referidos a toda la educación.
2. Se le atribuye a la didáctica un segmento del campo educativo: la instrucción.
3: La Didáctica está destinada a generar estrategias de acción en el proceso educativo.
¿En qué consiste la definición de didáctica dentro su sentido funcional?
ResponderEliminar¿Cual es el objeto de una ciencia?
¿De que se encarga la didáctica ?
referente a tu pregunta 3, la didáctica debe encargarse de la organización y practica sistemáticas de conceptos y principios referidos a toda la educación. la didáctica esta destinada a generar estrategias de acción en el proceso educativo
EliminarRespondiendo a la primer pregunta: Se define a la didáctica dentro su sentido funcional como organización de situaciones de aprendizaje para alcanzar objetivos cognoscitivos, afectivos y psicomotores, como parte de la Pedagogía, como disciplina pedagógica, etc.
EliminarRespondiendo a la 2da pregunta: Estudia mediante un enfoque sistemático por medio de la determinación de un conjunto de caracterizaras que expresan su aporte.
EliminarRespuesta a tu pegunta 3 el objeto de una ciencia se estudia mediante un enfoque sistémico por medio de la determinación de un conjunto de características que expresan sus partes o aspectos fundamentales, así como de las leyes o regularidades de las cuales se precisa el movimiento de ese objeto
EliminarDe organización y practicar sistemática de conceptos y principios referidos a toda la educación
EliminarR-3: La didáctica estudia el proceso docente educativo, que el proceso sea sistemático, organizado y eficiente y basado en fundamentos teóricos para alcanzar mayor resultado el proceso de aprendizaje
EliminarSon aquellas que permiten interpretar al proceso docente educativo como un solo proceso:
ResponderEliminarRespecto a la pregunta dos, se estudia mediante un enfoque sistemático por medio de la determinación de un conjunto de características que expresan sus partes o aspectos fundamentales
EliminarRespondiendo a tu pregunta son 3 elementos esenciales para interpretar este proceso los cuales son: la instructiva, la desarrolla dora y la educativa.
Eliminar¿Menciona las tres tendencias actuales de la didactica?
ResponderEliminar¿Como consideras las nuevas tendencias de la didactica?
¿La didactica es una diciplina que?
Ejemplo de Aula Invertida
Primer año de secundaria en la materia de artes..
Se trabajaria plateando diferente la tematica ya que artes, siempre se a visto como la creacion de articulos dentro de las zonas rurales, mi planteamiento seria, trabajar desde la teoria hasta la practica visualizando un mejor entendimiento abarcando desde al aprendizaje y enseñanza que dia con dia tienen fuera del aula por parte de los alumnos.
Tematica aplicada en su momento con alumnos de secundaria...
Respuesta a tu pegunta 1 la corriente clásica, la tecnológica y la antididáctica
Eliminarlas tres tendencias o macro corrientes son:
Eliminarla corriente clásica, la tecnológica y la antididactica
Respuesta 1 didáctica tradicional,
EliminarTecnológica educativa, didáctica crítica
Respuesta a tu pregunta 2: Considero que son complementarias entre ellas ya que al ponerlas en práctica si se lograría un verdaderamente un aprendizaje significativo, aunque considero que la tendencia tradicional no permite una interacción reciproca entre el docente y el alumno, lo que creo que impediría una buena comunicación entre ambos
EliminarMacrocorriente, tradicional, tecnología educativa y didáctica critica
EliminarEn la Didáctica actual: la corriente clásica, la tecnológica y la antididáctica
EliminarLa claridad teórica sobre el aprendizaje será condición necesaria para atender y trabajar otros conceptos que le son consustanciales como: objetivos, contenidos, actividades o situaciones de aprendizaje, evaluación, etc. es decir, la concepción de aprendizaje determina el manejo que se haga de todos los componentes de una planeación o programación didáctica.
¿Como debe ser concebida la planeación didáctica?
ResponderEliminarLa planeación Didáctica debe ser concebida un quehacer docente en constante replanteamiento, susceptible de continuas modificaciones, producto de revisiones de todo un proceso de evaluación.
Eliminarla planeacción didáctica funge como guía en el proceso de enseñanza aprendizaje a fin de facilitar en un tiempo determinado el desarrollo de las estructuras cognoscitivas, la adquisicion de habilidades y los cambios de actitud en el alumno pra trasmitir los conocimientos a los alumnos.
EliminarCON EL OBJETIVO DE DAR RESPUESTA A LA PROBLEMÁTICA Y SER PRACTICADA O RELACIONADA CON LA VIDA DIARIA.
Eliminar¿Cuáles son las tres corrientes que tienen mayor evidencia en la panorámica de tendencias de la didáctica actual?
ResponderEliminar¿Cuál es el objetivo de la didáctica crítica?
¿Cuál es la importancia de la didáctica en el proceso pedagógico?
Respuesta a tu pregunta 2 Los objetivos., únicamente usaremos las categorías de objetivos terminales en un curso y objetivos de unidad.
Eliminar
EliminarRESPUESTA 3 Alcanzar objetivos cognoscitivos, afectivos y psicomotores
3.- Que se desarrollen las habilidades cognitivas, destrezas de los alumnos para tener un mejor desempeño del alumno, así como permite al docente personalizar cada una de sus clases de a cuerdo a la firma de aprendizaje del alumno
Eliminarlzbeth
Eliminar1.R: corriente clásica la tecnológica y la anti didáctica
2.- ¿ Cuales son las otras definiciones que conciben a la Didáctica desde el punto de vista de su sentido funcional?
ResponderEliminardesde otro punto de vista es una organización de situaciones de aprendizaje para alcanzar objetivos cognoscitivos , afectivos y psicomotores
Eliminar¿Cuál es el rol del docente como ingeniero conductual?
ResponderEliminarControlar los estímulos, conductas y reforzamientos, por esto lo importante no son los contenidos sino las conductas.
EliminarLa disposición de eventos, lograr una conducta deseada en los educandos, el control de estímulos, conductas y refuerzos.
Eliminargenerar estrategias que permitan al alumnado crear sus propios conocimientos e investigador.
Eliminar¿Cual es la importancia de la Didáctica en dirección al proceso pedagógico?
ResponderEliminarEs importante ya que sistematiza regularidades generales del proceso enseñanza aprendizaje, promueve alternativas para actuar en el proceso pedagógico con el propósito de formar un nuevo tipo de hombre
Eliminar¿Porque es importante formular objetivos de un curso según la didáctica critica?
ResponderEliminarPara determinar la intencionalidad o finalidad del acto educativo.
EliminarDeacuerdo al nivel educativo que se pretenda atender formular el objetivo y plantearlo al alumnado para que la didáctica sea objetiva
Eliminarpor que si no fijamos objetivos nuestra planeacción no tiene a donde llegar, apoyándonos del objetivo(los resultados que queremos obtener) podemos trazar las actividades que implementaremos para el cumplimiento del objetivo.
EliminarSegún tu punto de vista cual es la importancia de la didáctica en la dirección del proceso pedagógico...
ResponderEliminarde acuerdo con mi punto de vista va relacionado con lo tradicional donde el profesor hace referencia al alumno sobre lo que tiene que investigar y poder indagar con el sobre el tema ya mencionado o investigado, para una mayor retro alimentación que se le da al alumno profesor.
Eliminar1. ¿Que es una planeación didáctica?
ResponderEliminar2. ¿Cual es el fin ultimo de la planeación didáctica?
3. En el salón de clases ¿Se debe seguir tal cual la planeación didáctica? (explica tu respuesta)
1. Se entiende comola organización de los factores que intervienen en el proceso enseñanza aprendizaje a fin de facilitar en un tiempo determinado el desarrollo de las estructuras cognoscitivas, la adquisición de habilidades y los cambios de actitud en el alumno.
EliminarRespuesta 1 como la organización de los factores que intervienen en el proceso de enseñanza, aprendizaje a fin de facilitar en un tiempo determinado en el desarrollo de las estructuras cognitivas, de la adquisición de habilidades
Eliminar2. facilitar en un tiempo determinado el desarrollo de las estructuras cognoscitivas, la adquisición de habilidades y los cambios de actitud en el alumno
EliminarNo
EliminarSe debe considerar que las clases a veces se vuelven dinámicas, por lo que la planeacion debe ser replanteada y modificada continuamente.
¿Cual es el objetivo de aprendizaje de la Tecnología Educativa?
ResponderEliminarTiene como principal función el control de estímulos, conductas y reforzamientos, aunque la sofisticada tecnología pretende llegar a prescindir de él.
EliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
Eliminarla especialización de los objetivos de aprendizaje, asi como la descripción y delimitación clara precisa y unívoca de la conducta que el estudiante debe desarrollar al terminar un tema, algún curso, etc.
Eliminarobtener una conducta especifica es lo que se pretende con el estudiante, dotar a los alumnos de las capacidades y de los conocimientos necesarios para que se familiaricen desde muy pronto con las nuevas tecnologías y les saquen partido
EliminarLa especialización de los objetivos de aprendizaje, los cuales se definen como descripción y delimitación clara y precisa
EliminarSer protagonistas de nuestro propio aprendizaje..
EliminarCon la elección de una de las herramientas tecnologícas disponibles
El objetivo de la corriente tecnologia educativa es la descripción y delimitación clara, precisa y univoca de la conducta que el alumno logre.
Eliminarel docente implementara situaciones que provoquen la conducta que el docente deea sobre el alumno.
1 ¿Cuáles son las disciplinas pedagógicas o disciplina científica independiente?
ResponderEliminar2 ¿Cuáles son las didácticas de la tecnología educativa en las actividades del aprendizaje?
3. Menciona al menos una de las tres macros corrientes de la didáctica actual
Tradicional, tiene como c ntro el procesos instructivo, concibe al profesor como sujeto principal y presupone un aprendizaje receptivo
Eliminarrespuesta 3. tradicional- concibe al profesor como sujeto principal y presupone un aprendizaje receptivo.
Eliminar¿Cual es La importancia de la didáctica en el proceso pedagógico?
ResponderEliminarLogra sistematizar regularidades generales del proceso de enseñanza aprendizaje.
EliminarEs un factor muy importante ya que explican y direccionan el proceso pedagógico intencional y sistematizado promoviéndose así alternativas para actuar en dicho proceso, con el propósito de formar un nuevo tipo de hombre, con un modelo que sirva como referente
Eliminarsu importancia radica en los resultados que obtenemos con nuestros alumnos, debido a la búsqueda de estrategias y actividades que hacemos para facilitar la información y ayudar a que los alumnos la comprendan con facilidad, debemos establecer tiempos, objetivos, métodos, estrategias, recursos para llevar acabo una clase y lograr los objetivos. En algunos casos la improvisación es contraproducente se puede perder de vista el objetivo, por que todo se realiza tomando encuenta las necesidades intereses del alumno debemos predecir las actitudes que tienen y así planear
EliminarLa didáctica parte como punto principal dentro del proceso pedagógico, ya que da las bases para que el proceso enseñanza aprendizaje, para que conjugando ambos procesos podamos obtener resultados verdaderamente significativos en nuestros alumnos.
EliminarDefine el concepto de Evaluación
ResponderEliminarLa evaluación es un proceso eminentemente didáctico. Se concibe como una actividad que convenientemente planeada y ejecutada puede coadyuvar a vigilar y mejorar la calidad de toda práctica pedagógica.
EliminarEs una valoración o medición en cuanto a los conocimientos que se han adquirido, sin embargo estas pueden variar de acuerdo a lo que se pretende que pongan en practica los alumnos.
EliminarEs un proceso dinámico, continuo y sistemático, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos.
Eliminar1.- ¿Define didáctica?
ResponderEliminar2.- ¿Menciona la importancia de la didáctica?
3.- ¿ A que nos referimos cuando hablamos de planeación didáctica?
1. La Didáctica es la ciencia que estudia el proceso docente educativo, es decir, el proceso más sistémico, organizado y eficiente que se ejecuta sobre fundamentos teóricos y por personal profesional especializado.
Eliminarorganización de situaciones de aprendizaje para alcanzar objetivos cognoscitivos y psicomotores
EliminarSe encarga del estudio y la intervención en el proceso enseñanza-aprendizaje.
EliminarLa didáctica juega un papel muy importante, en la práctica docente en el cual incorpora nuevos elementos para todo el proceso de aprendizaje, durante la planificación de las actividades, tomando en cuenta que sean atractivas, flexibles y plantee retos al estudiante para lograr un aprendizaje
Eliminar3.- ¿ Que elemento ha sido indispensable para la formación del hombre hoy?
ResponderEliminarLa cultura
EliminarLa cultura,e ahí la imperiosa necesidad de someter a revisión y replanteamiento constante los contenidos de planes y programas de estudio, a fin de que respondan a las demandas de esta sociedad en constante cambio.
EliminarLa disciplina
Eliminar1.- Menciona las actividades de aprendizaje que puedes implementar en una didáctica tradicional:
ResponderEliminar2.- Consideras que la didáctica critica, se semeja a la didáctica actual:
3.- Que autor nos menciona que la didáctica "es la ciencia que estudia como objeto el proceso docente educativo dirigida a resolver la problemática que se le plantea a la escuela: la preparación del hombre para la vida pero de un modo sistémico y eficiente"
Coopernico
EliminarNo estoy de acuerdo con tu respuesta compañero, me parece que fue Carlos Álvarez ,2000 p.15
Eliminar1. actividades de aprendizaje
EliminarSe caracterizan por la escasez de variantes en los métodos. Generalmente se utiliza la exposición del profesor.
El alumno asume fundamentalmente el rol del espectador.
Se sobre valora el verbalismo en detrimento de la observación sistemática y la experiencia vivida. El verbalismo suple al razonamiento y a la acción, los suprime y los sustituye a riesgo de que se atrofien las cualidades que emanan de ellos.
Dentro de los recursos empleados es este modelo, aunque son en general escasos, son más frecuentes : notas, textos, láminas ,carteles., la mayor parte de las veces son utilizados sin una selección rigurosa y no son aplicados adecuadamente.
Respuesta a la pregunta 1.Se caracterizan por la escasez de variantes en los métodos. donde el profesor es un expositor y el alumno solo un espectador,
Eliminarlas actividades más frecuentes son : notas, textos, láminas ,carteles., la mayor parte de las veces son utilizados sin una selección rigurosa y no son aplicados adecuadamente.
pregunta 3: Carlos Álvarez
Eliminar2. en parte si porque lo que busca la didáctica critica es que se analize la informacion
Eliminar¿Cuál es el objetivo de la didáctica tradicional?
ResponderEliminar(DT) no le concede importancia a los objetivos: estos suelen ser ambiguos y difusos. Se formulan como grandes metas en función de la enseñanza y no del aprendizaje. Tienen más bien un carácter que no orienta al profesor y mucho menos a los alumnos.
EliminarLa didáctica tradicional no concede importancia a los objetivos, estos suelen ser ambiguos y difusos
Eliminarse centra en la enseñanza y memorización ya que abarca grandes metas de contenido dejando de lado el aprendizaje y la comprensión
EliminarMIGUEL
EliminarR: no se le concede importancias a los objetivos ya que estos suelen ser ambiguos y difusos. tiene mas que bien un carácter que no orienta al profesor y mucho menos a los alumnos
¿Cuales son las diferentes tendencias que aparecen con mayor evidencia en la vida ética?
ResponderEliminar¿En qué didáctica se ha dado la transformación coopernica?
¿Menciona el elemento dispensa le para la formación del hombre?
2. En la didáctica tradicional
EliminarRespondiendo la pregunta dos: es en la Didáctica Tradicional (DT) que la fue radical en la Escuela Nueva.
EliminarEn la Tecnología Educativa (TE) el alumno se somete a:
ResponderEliminarA la tecnología a los programas creados por él supuestamente de acuerdo con su ritmo personal y sus diferencias individuales, a los instrumentos de enseñanza: libros, máquinas, procedimientos, técnicas, en pocas palabras el discurso ideológico del individualismo y la neutralidad.
EliminarQue el alumnos tenga su propio ritmo de aprendizaje, así como se plantee retos en su proceso de aprendizaje crítico y autónomo
Eliminara la tecnología a los programas creados por él supuestamente de acuerdo con su ritmo personal y sus diferencias individuales, a los instrumentos de enseñanza: libros, máquinas, procedimientos, técnicas, en pocas palabras el discurso ideológico del individualismo y la neutralidad.
Eliminar1.- ¿Cuáles son los procesos formativos que poseen las dimensiones y funciones del proceso docente?
ResponderEliminar2.-¿La corriente clásica, tecnológica y la antididactica son corrientes que se encuentran en?
3.-¿Para su evaluación concibe con los objetivos de aprendizaje y por supuesto en el concepto de aprendizaje mismo?
2: en las corrientes de la didáctica actual
Eliminar2. Panorámica de tendencias de la didáctica actual
Eliminar2. La didáctica actual
EliminarELIZABETH
Eliminar2R: en consecuencia de la idea en el quehacer pedagógico, "zona medular" tienen mayor evidencia en la panorámica de tendencias de la didáctica actual, las tres corrientes que mencionas.
3.- La Tecnologia Educativa (TE) Busca evidencias exactas y directamente relacionadas con las conductas formuladas en dichos objetivos
Eliminar2.- En la Didáctica actual
Eliminar1.- Cuál es el objetivo del docente educativo?
ResponderEliminar2.- Por qué es importante la evalúacion antes de tomar la decisión de utilizar una herramienta tecnologíca?
3.- Es importante la cultura científica para el proceso de aprendizaje?
2.- La evaluación es importante ya que busca evidencias exactas y directamente relacionadas con las conductas formuladas en dichos objetivos.
EliminarR-2: por que debemos tomar encuenta las facilidades, necesidades, que tiene el alumno para poder obtener los resultados que deseamos como docentes y no se deje a la deriva los consecuencias que pueda tener dicha herramienta tecnologica
EliminarR-3: si es importante la cultura por la demanda que representa la sociedad, entendiendo la cultura (temas diversos), debido a la constante interacción que se da entre docente y alumno, el alumno puede hablar de gran variedad de temas y por esto nosotros deberíamos estar en un constante adquisición de conocimientos y actualización
Eliminar3. considero que la Cultura es la base fundamental para que exista una educación de calidad, ya que de ella depende el desenvolvimiento social del niño a lo que considero un punto importante para su aprendizaje.
EliminarEjemplo de como trabajar aula invertida. Comenzaria realizando una encuesta sobre tencologia y dispositivos, es decir que cada alumno responda con que tecnologias cuenta (internet, redes sociales, aplicaciones) asi mismo si cuenta con algun dispositivo electronico. Teniendo esto en cuenta podría darme cuenta con que alumnos podre trabajar de manera virtual y con que otros de forma mas presencial, refiriendo a un tema de problemática psicosocial, cuestionaria a los alumnos sobre la importancia de la salud mental en cada uno de ellos, arrojando asi preguntas que abran un debate que pudiesen tener respuestas viables a la resolución de problemas cercanos o una brecha que los logre relacionarse mas con el contexto de sus vidas, la inmersion de la tecnología seria la investigación usando buscadores fidedignos, Creería un blogg donde los alumnos podran preguntar y resolver dudas sobre alguna situacion que esten viviendo con respecto al tema y si llegase haber casos de abuso o violencia y si en su caso alguno de ellos este en peligro, esta seria una herramienta de ayuda por ultimo cada alumno creara un video sobre como se sintio realizando la actividad y reflexionando sobre las areas de oportunidad del mismo. Al final todo esto se vera en clase y quien no cuente con los recursos para realizar el video podra realizarlo mediante una exposicion frente al grupo.
ResponderEliminarHola buen día compañeros (as)
ResponderEliminar1. ¿ Cual es la definición de didáctica?
2. ¿ En que consiste la didáctica clásica?
3. ¿ Cual es la diferencia entre corriente tradicional y tecnología educativa?
Respuesta a la pregunta 2. No le concede importancia a los objetivos: estos suelen ser ambiguos y difusos. Se formulan como grandes metas en función de la enseñanza y no del aprendizaje.
Eliminarrespuesta de la didáctica, es un arte de enseñar, es una disciplina de la pedagogía,inscrita en las ciencias de la educación que se encarga del estudio y de la intervención en el proceso de enseñanza-aprendizaje con la finalidad de optimizar los métodos, técnicas y herramientas que están involucrados en el.
Eliminar1. didáctica: ciencia que estudia el proceso docente educativo, el proceso mas sistemático, organizado y eficiente que se ejecuta sobre fundamentos teóricos
Eliminar2. la didáctica clásica (didáctica tradicional): el alumno es espectador, es pasivo, los recursos que emplean son notas, textos, laminas, carteles, se basa en un cumulo de conocimientos que el alumno tienen que memorizar y aprender
3. la corriente tradicional no creo alumnos críticos solo fomenta la memorización el alumno es pasivo)y la tecnología educativa el docente pone énfasis en las conductas que se propician en el alumno, tiene el control de estímulos y reforzamientos.
liliana
Eliminar3R: TRADICIONAL:Tiene como centro el proceso instructivo, concibe al profesor como sujeto principal y presupone un aprendizaje receptivo. Enfatiza las relaciones personales profesor alumno minimizando la relación entre los componentes personales y personalizados del proceso de enseñanza aprendizaje.
TECNOLÓGICA EDUCATIVA:Pasa del receptivo al activismo. El profesor ya no es tanto el que domina el contenido como el que domina la técnica. Racionaliza al máximo la enseñanza en el aula. En esta versión la didáctica ofrece un conjunto de recursos técnicos para que el maestro controle, dirija, oriente, manipule el aprendizaje, o sea que el maestro se convierte en un ingeniero conductual.
estoy de acuerdo con la compañera Nicten, que es la didáctica clásica se basa en lo tradicional como bien lo menciona hay apoyo de laminas, trabajo hechos a mano para un mayor aprendizaje y lleno de conocimientos basados en la investigación de libros, diccionarios, enciclopedias y periódicos, etc. reforzando conocimientos ya adquiridos.
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ResponderEliminar1. ¿Cuáles son las tres corrientes que tienen mayor evidencia en la panorámica de tendencias de la didáctica actual?
ResponderEliminar2. ¿Menciona una característica de las actividades de aprendizaje?
3. ¿Cómo debe ser concebida la planeación didáctica?
1.- La corriente clásica, tecnológica y la antididactica.
Eliminar3. debe ser concebida como un quehacer docente en constante replanteamiento ,susceptible de continua modificaciones de revisiones de todo un proceso de evaluación
Eliminar2.-En la Didactica Tradicional una caracteristica de actividad de aprendizaje es que el alumno asume el rol del espectador
EliminarEn algunos casos lostlos láminas ,carteles., la mayor parte de las veces son utilizados sin una selección rigurosa y no son aplicados adecuadamente.
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ResponderEliminar1.- ¿Crees que en la actualidad los docentes aun se basan en una didáctica tradicional? ¿A que se debe?
ResponderEliminar2.- ¿Cual seria la consecuencia si el docente se atreve a improvisar al usar la corriente tecnología educativa?
3.- ¿Consideras que el núcleo de la didáctica es es el alumno o el docente? ¿por que?
APORTACIÓN:
NIVEL EDUCATIVO: PRIMARIA GRADO: 1ERO
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
TEMA: SUMA FECHA: 24-SEPTIEMBRE-2020
APRENDIZAJE ESPERADO: EL ALUMNO APRENDA A SUMAR
RECURSOS DIGITALES: https://www.youtube.com/watch?v=hyvxHU2RibY
https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/juegos/matematicas/sumas-caramelos-5/index.html
RECURSOS: 1 par de dados
envolturas de tienda
ACTIVIDADES DEL ALUMNO EN CASA: Analizar el video
Interactuar con la aplicacion
ACTIVIDADES EN CLASE: dialogar con los alumnos sobre el video (10min)
aplicar varios ejercicios con materiales (dados) (30 min)
jugar a la tiendita 30 min)
EVALUACIÓN: aplicación de sumas
ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN: comentar que les pareció la actividad y revalorizar resultados
1. Si aun en la actualidad hay docentes que están basándose en el método tradicional debido a que les cuesta mas adaptarse a las nuevas tecnologías.
Eliminar1. Nuestro Sistema educativo aun es tradicional, lamentablemente porque aun no estamos listos para un cambio educativo, ya que considero que somos muy conformistas y muchas veces como padres de familia lo único en lo que nos enfocamos es que nuestro hij@s pasen de al siguiente año no importándonos si realmente tienen los conocimientos necesarios y no solo cognitivamente sino en todos los ámbitos (emocional, social ,familiar etc.) y todo esto lamentablemente se debe a nuestra cultura, entonces siendo así considero que seria muy difícil cambiar nuestro sistema educativo.
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EliminarRespuesta a la pregunta numero 2: Una nueva forma de aprender que motiva a los alumnos y el éxito del aprendizaje ya que los alumnos de hoy están fascinados con la Tecnología y que mejor que el docente aproveche ese interés para su aprendizaje.
EliminarRespuesta - pregunta 3: considero que tanto el docente como el alumno son importantes puesto que en la acción pedagógica el docente inicia la didáctica diseñando los contenidos y la temática a utilizar, a través de esa guía el alumno va formando su aprendizaje que es a quien va dirigido.
EliminarRespuesta pregunta 1: Si , los docentes todavía hacen uso de la didáctica tradicional, alguna de las razones por la cual la siguen utilizando puede ser por falta de domino de la tecnología, por falta de infraestructura.
Eliminar¿Como docente cual de las tres corrientes didácticas utilizarías? ¿por que?
ResponderEliminar¿Cual es la diferencia entre el proceso docente educativo y el proceso de enseñanza aprendizaje?
¿Que resultados aportaría a los alumnos recibir una didáctica tradicional?
1. Didáctica Critica, se basa en la satisfacción de los intereses del alumno esto nos ayuda a que el alumno lo aplique en su vida cotidiano lo relacione, y sea capaz de sobrellevar la sociedad, creamos un alumno pensante, que razone interprete y aplique los conocimientos
Eliminar1.- Didáctica crítica pues en esta perspectiva la responsabilidad del profesor y el alumno es extraordinariamente mayor, pues les exige, entre otras cosas: investigar permanentemente, momentos de análisis y síntesis, de reflexión y de discusión, conocimientos sobre el plan de estudios y programas, conocer en dónde se realizará la práctica y en qué consiste ésta.
Eliminar3.- En este modelo la labor del profesor se ha caracterizado esencialmente como la de transmitir conocimientos y comprobar resultados.Por lo que no responde a las necesidades de la escuela contemporánea, primeramente los objetivos no se elaboran en función del aprendizaje; el contenido es voluminoso no da la posibilidad del análisis y la discusión, ni da la posibilidad de adecuación al contexto en que se desarrolla el estudiante. Las actividades del aprendizaje no contribuyen a que los alumnos sean protagonistas de este y por último la evaluación en esta tendencia no cumple con las funciones educativas.
Eliminar1. Tecnologica Educativa: ya que pasa del alumno receptivo al activo. El profesor ya no es tanto el que domina el contenido como el que domina la técnica. El maestro Racionaliza al máximo la enseñanza en el aula. ofreciendo un conjunto de recursos técnicos para que el alumno controle, dirija, oriente, manipule el aprendizaje de esta manera el alumno interactua y se realaciona con el aprendizaje de una manera ,mas dinámica y activa.
Eliminarrespuesta1.- en lo personal ninguna veo mal para implementar solo que cada una depende de la habilidad, desarrollo y la interaccion del alumno.
Eliminarveronica
ResponderEliminar1R: considero que es bueno como profesor ampliar su conocimiento y no solo enfocarse en la sola para poder trabajar y obtener un buen aprendizaje , considerando que no todos aprendemos de la misma manera y tampoco todos tenemos las mismas posibilidades de herramientas y así para obtener resultados
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ResponderEliminarGustavo
Eliminar1R: según tu pregunta (Alvarez ,2000 p.15) Didáctica General es la ciencia que estudia como objeto el proceso docente educativo dirigida a resolver la problemática que se le plantea a la escuela: la preparación del hombre para la vida pero de un modo sistémico y eficiente
¿Como consideras la tecnología educativa si esta dice que el maestro es el ingeniero conductual y no especialista en contenido?
ResponderEliminara mi criterio es de que en la tecnología son solo comentarios y a la vez no son ciertas y en cuanto al profesor que menciona que es el ingeniero conductual solo refiere lo que el sabe y no es especialista bien definido. es mi humilde opinión. o si estoy mal aganmelo saber.
EliminarEsta corriente trata de involucrar mas a los estudiantes, el maestro los pone en situaciones para que ellos saquen sus conocimientos, el docente al poner a los alumnos en situaciones previamente diseñadas para obtener una determinada conducta por parte de los alumnos no, se refiere también a que el docente no solo arroja gran cantidad de contenidos (información) para la memorización.
EliminarSegún este precursor Carlos Alvares y la interpretación sobre la didáctica general ¿Que es la ciencia?
ResponderEliminar¿cuales son las tres dimensiones que posee el proceso docente educativo?
¿cual es el objetivo de aprendizaje sobre la tecnología educativa?
A tu pregunta 3, reconocer como punto de partida de la programación didáctica la especialización de los objetivos de aprendizaje, los cuales se definen como la descripción y delimitación clara precisa y unívoca de la conducta que se espera que el estudiante logre y manifieste al final de un ciclo de instrucción, tema, unidad, capítulo, área, etc.
Eliminar3.- Reconoce como punto de partida de la programación didáctica la especialización de los objetivos de aprendizaje, los cuales se definen como la descripción y delimitación clara precisa y unívoca de la conducta que se espera que el estudiante logre y manifieste al final de un ciclo de instrucción, tema, unidad, capítulo, área, etc.
EliminarQUE ES LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA?
ResponderEliminarES AQUELLA DIDÁCTICA QUE PARTE DE LA DIDACTICA CLÁSICA Y CON ELLA SE HA DADO LA TRANSFORMACIÓN "COPERNIANA" (ESCUELA NUEVA"?
Cuál es la importancia de la didactica en el proceso pedagógico?
¿Qué es lo que nos permite hacer didáctica?
ResponderEliminar¿Qué dijo Carlos Alvarez Zayas acerca de enseñanza aprendizaje?
¿Cuales son las tendencias que existen en la didáctica?
Mi aporte El aula inversa habla el lenguaje de los estudiantes del siglo XXI
EliminarLos estudiantes del siglo XXI han nacido con acceso a Internet y a todas las herramientas tecnológicas que conocemos hoy día, por lo que el mundo digital es parte de sus raíces.
A través del modelo de enseñanza tradicional, los estudiantes que obtienen mayor atención son los alumnos brillantes, y participativos que se animan en las clases a preguntar, mientras tanto los alumnos con mayores dificultades se sienten atrás y se cohíben a hacer preguntas en clase siendo sujetos pasivos en el aula. Gracias al flipped classroom el tiempo en clase se puede dedicar mucho más a aquellos estudiantes que tienen más dificultades y necesitan más apoyo. El aula invertida favorece un aprendizaje individual, progresivo y al ritmo de cada alumno por lo que los estudiantes con mayores dificultades pueden dedicar el tiempo que necesiten repitiendo una lección hasta entenderla bien.
Eliminarrespuesta 1
EliminarLa didáctica nos permite indagar, proponer, generar, evaluar, las actividades realizadas y propuestas para la adquisición de conocimiento y aprendizaje claro debe existir evidencias de lo que se ha realizado para ser evaluadas.
anexo mis preguntas con sus respectivas preguntas
Eliminar¿Qué es lo que nos permite hacer didáctica?
Nos permite llegar a la conclusión de que es una ciencia social humanística y sus leyes tienen una naturaleza dialéctica.
¿Qué dijo Carlos Alvarez Zayas acerca de enseñanza aprendizaje?
Dijo que no era un error
Es una denominación limitada
Menciona cuales son las tendencias que existen en la didáctica
Corriente clásica
La tecnológica
La anti didáctica
Ejemplo de Aula invertida
ResponderEliminarNivel educativo: en este caso en los últimos semestres de preparatoria por las sugerencias de películas pero creo que es importante que se hable de esto con todos los niños adecuando el material ya que muchos a muy temprana edad tienen acceso sin restricciones a Internet
Tema del debate: Internet redes sociales beneficios y riesgos
Para la actividad pueden optar por
Ver la película La red (the net, 1995) o Nerve (2016)
Reportaje https://www.milenio.com/negocios/mas-negocios/a-cuidarse-todos-en-internet
Invitarlos a investigar más sobre los beneficios y riesgos del acceso a Internet
Preparar material previo al visionado o lectura,
marca unas directrices sobre lo que se quiere abordar en el debate en este caso: sobre los riesgos de las redes y aspectos como la privacidad, el riesgo de grooming y acoso sexual, el ciberbullying, la publicación de datos que deberían permanecer en la intimidad o incluso las posibles consecuencias como las derivadas de la búsqueda de información por parte de posibles empleadores es algo necesario para reflexionar sobre nuestro comportamiento en las redes.
Pedir notas a los alumnos para ir a clase preparados para debatir. El trabajo de instrucción y preparación se realiza en casa y el tiempo en clase se aprovecha para que todos los alumnos tengan su momento para expresarse.
Ellos verán que conocen el tema gracias a que trabajaron en casa y también a sus experiencias previas y eso da pauta a una participación de todos
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ResponderEliminarAplicación.
ResponderEliminarNivel educativo 2do. grado
Materia: Matemáticas
Tema: Tabla de multiplicar
Actividad: Realiza 10 operaciones como se muestra en el vídeo, utilizado dibujos.
Material de apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=T_xPg35MXo0
Fecha de entrega: 15 de agosto, a las 12:00
¿Consideras que las nuevas tendencias de la didactica son mas factibles o no para los estudiantes en su enseñanza y aprendizaje?
ResponderEliminar¿Por que se le interpreta a la didactica en disciplinas como "Ciencia Practica"?
ResponderEliminarPorque como su nombre lo señala el aprendizaje tiene que ser didáctico tomando en cuenta un proyecto pedagógico con técnicas y métodos enseñanza bien especificados en nuestro plan de trabajo y esto se combina con la práctica, para que el aprendizaje no solo sea de manera estática en donde solo se aprendan los conocimientos dentro del aula , sino que estos mismos se pongan en práctica dentro de una situación real ya sea para resolver un problema o para generar nuevos proyectos.
EliminarMenciona cual es la objetividad que posee el "Proceso docente educativo" y " Aprendizaje sobre la tecnologia educativa" y que relacion tienen?
ResponderEliminarAgregando otra aportación mas a lo que dice mi compañera........
EliminarFlipped classroom permite a todos los alumnos destacar
Como antes señalábamos ya no sólo levantan la mano en clase los alumnos más brillantes sino que todos se vuelven activos y participativos, aprendiendo no sólo del profesor sino también de sus compañeros. Todos tienen la misma oportunidad de participación y de compartir sus ideas sin sentirse cohibidos o por detrás del resto de alumnos.
APORTACIÓN
ResponderEliminarAULA INVERTIDA CON LAS TENDENCIAS ACTUALES (DIGITAL)
Nivel educativo : Media superior
Tema: Avances tecnologicos
Actividad a realizar : Participación al FORO
Recursos:
Computadora
Cuaderno de notas
--- Objetivo: Mediante la presente actividad el alumno aprenderá a interarticular con sus compañeros desde casa, haciendo uso de la tecnología.
1. La presente actividad se realizara mediante mediante la aplicación de Zoom.
2. El alumno realizara una breve investigación sobre los avances tecnológicos.
3. Se reunirán los alumnos en la Sala del foro en el link que el docente proporcione, se dará comienzo al foro por medio de las preguntas que los alumnos generen a través de la investigación,la participación del docente sera aclarando las dudas de los alumnos o aclaraciones de un tema es especifico que no comprendan los alumnos.
4. Los alumnos realizaran una propuesta tecnológica en donde manifiesten que les gustaría implementar en la nueva tecnología.
5. El docente evaluara la propuesta de cada alumno, considerando la viabilidades del mismo.
¿Que es la didáctica general?
ResponderEliminarEJEMPLO DE COMO TRABAJARIA UNA SESION CON LA METODOLOGIA AULA INVERTIDA
ResponderEliminarPRIMER GRADO DE PRIMARIA
LEYENDO JUNTOS
Para este tema primero el alumno debe tener interés y curiosidad por aprender a leer
en el aula a veces no se cuenta con las herramientas necesarias para implementar el aula invertida, pero creo en cada escuela existe una sala de computación en donde si se trabaja en equipo con la maestra encargada de esa área se puede realizar un gran trabajo lo primero es que los alumnos ya logren identificar las vocales, las silabas, números el abecedario y si no es empezar por ahí como sabemos no todo es tecnología no tenemos en el hogar todos esos recursos por la economía o diversos factores que interfieren para realizar dicho proceso para trabajar en conjunto con los padres de familia, maestra de computación y alumnos pues en clase practicaremos mediante juegos al aire libre ,juegos de mesa o cualquier actividad lúdica que sea interesante para ellos ,ya en el área de computación pues le pediré a la maestra que les proporcione videos educativos como los que están en la pagina https://wwww.youtube.com/channel/UCUEcaey8QFAVUw_MEtwn5vw son videos educativos en donde nos enseña a como pronunciar una letra como es su trazo entre otras cosas me parece de suma importancia que los alumnos observen escuchen y analicen mediante figuras que a ellos aun les interesa.
En casa creo cada padre de familia ya en la actualidad cuenta con un teléfono móvil en el cual sugiero que cada día los padres de familia pongan un video de un cuento a sus hijos en donde ellos observaran las imágenes y el tono de voz en que hablan de igual forma que se instale una aplicación como aprender a leer con silabas ,aprender a deletrear y escribir dichas actividades en ciertas aplicaciones que como maestra debo de tener en mi celular igual esto solo servirá de practica en la casa ,para que al llegar al aula con ayuda del silabario podamos formar palabras y aprender a deletrearlas y como sea el avance ir modificando las actividades un gran libro para aprender a leer es PINOCHO es un libro para iniciar con la lectura y considero bueno porque derivado de las actividades en el hogar al legar al aula será mas fácil trabajar con dicho libro ya que los alumnos tendrán un conocimiento previo al tomarles lectura.
Como producto final seria que los alumnos subieran un audio de voz leyendo o deletreando silabas o dicha lectura a la plataforma ya que ahora cada alumno cuenta con una cuenta educativa nos seria de gran ayuda saber manejar la plataforma y a subir los audios enviarles una nota de voz con felicitaciones o sugerencias para que ellos se sientan recompensados por el trabajo que están realizando.
Ejemplo de cómo trabajar aula invertida
ResponderEliminarEste modelo lo aplicaría con estudiantes de media superior de primer semestre en la materia salud del adolescente, ya que es necesario que nuestros alumnos antes de llegar a clase conozcan el tema, se identifiquen, y sepan desarrollarlo, por ello es necesario que antes de la clase les compartamos a nuestros alumnos el tema a realizar, así mismo generar plataformas, por mi parte me gustaría trabajar con Classroom, en esta plataforma los alumnos crearan su propio correo de manera anónima, ya que la mayoría de los adolescentes tienen miedo de preguntar, en esta plataforma estaríamos atendiendo dudas.
Al llegar a clase lo primero sería generar un debate en donde los alumnos expongan sus puntos de vista, de esta manera nos familiarizamos con quienes, si buscaron información y quienes no, desarrollaríamos dinámicas de participación en donde los alumnos por equipo participen, la mayoría busca un beneficio en tal caso aplicar puntuación extra para el equipo ganador, hacer que los alumnos hagan collage, lluvia de ideas, cuadros comparativos y mapas conceptuales, manejaríamos de manera virtual Facebook ya que todo alumno está muy familiarizado con esta red social, por parte de nosotros como docentes crearemos un perfil relacionada con la materia, y así los alumnos subirán videos relacionados al tema y así lograr que su aprendizaje sea significativo, colaborativo, y asociativo
Ejemplo de Aula Invertida:
ResponderEliminarEl modelo pedagógico Aula Invertida lo aplicare con estudiantes de Secundaria, en segundo grado en la materia de Historia la sesión de trabajo seria mediante el uso de la tecnología actual de nuestro alcance como lo es YouTube esta plataforma permitirá a los alumnos adentrarse más a la historia del mundo con el tema “Causas de la Primera Guerra Mundial”, haciéndolo más dinámico y divertido, los links del vídeo serán compartidas un día antes de la sesión para que ellos tengan el tiempo de analizar y ver el tema de la sesión que se abordara el día siguiente.
Como producto y para que el aprendizaje se vuela significativo elaborarán un cuestionario o una lluvia de ideas en donde plasmen los conceptos más importantes del vídeo que vieron.
Como producto final se preparará en clase un debate relacionado al tema para poder compartir y disipar las dudas que surgieron respecto al contenido del vídeo previamente visto en casa.
El objetivo principal es que el estudiante digiera los contenidos a su propio ritmo, ya con un conocimiento previo y se involucre de manera activa en el tema.
¿Que es la didáctica general?
ResponderEliminar¿Se considera como organización de situaciones de aprendizaje, para objetivos cognositivos?
¿La corriente clásica, tecnológica y la antididacticas?
¿cual es el concepto de didáctica?
ResponderEliminar¿menciona el objetivo general de la didáctica?
¿que opinas sobre las tendencias actuales de la didáctica?
PROPUESTA PARA AULA INVERTIDA
ResponderEliminarUna vez teniendo clara la estructura y la mecánica de cómo se trabajara, que será mediante un blogg que se tendrá el tutor, para esto solo se tendrá que contar con datos o algún acceso a red y un teléfono móvil o computadora, mediante este se impartirá la estrategia y posteriormente toda elaboración de material didáctico se recopilara como evidencia en una carpeta asi mismo en tiempo acordado se mandaran fotografías del material elaborado
CLASE DE ARTE (valor 1punto)
Primaria 2do grado
Actividad día 12 de Junio 2020
Tema: Siento el color
¿Qué vamos a aprender?
Diferenciarás los colores cálidos y fríos y los asociarás con sensaciones.
En esta clase conocerás de los colores y de cómo pueden ser fríos o cálidos. ¿Alguna vez habías pensado que los colores producen sensaciones distintas, como frío o calor?
¿Qué hacemos?
Observa el siguiente video del país de Chile, donde hay zonas con mucho frío, pero también zonas cálidas. Pide a un adulto, papá mamá o a quien esté contigo, que te acompañe a verlos.
1. Fríos y cálidos | Clases de artes para niños | Capicúa
https://youtu.be/nvOA3D184q0
2.Observa los siguientes videos para seguir aprendiendo sobre los colores cálidos y fríos.
https://www.youtube.com/watch?v=MABSMq_bhvM
¿Te das cuenta que los colores fríos y cálidos se relacionan con las emociones? En el siguiente video es un cuento en el que puedes corroborarlo. Observa cuándo aparezca cada color.
https://youtu.be/a2o3j3_erFQ
¿Qué aprendimos?
Platica en familia y responde las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo. Recuerda guardar tus respuestas en tu carpeta de experiencias, para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro.
1. Dibújate en estado tranquilo... usa los colores fríos, o sea los tonos azules, verdes, violetas.
2. Dibújate alegre o emocionado. ¿Qué colores usarás?
Mi libro
Para reforzar contesta tu libro de arte pag.40 y contesta lo que sete pide.
De igual manera compañeros encontré esta información tiene buenos puntos para partir y elaborar nuestra clase de aula espero que sea de utilidad.
Eliminar1. Selecciona el material que vas a compartir con tus alumnos para que estudien las lecciones (presentaciones, documentos, vídeos, audio, etc…)
2. Elegir el medio o plataforma por donde le vas a hacer llegar esta información (web propia, google drive, youtube, facebook, twitter, etc…)
3. Junto con el material seleccionado elaboraría algún tipo de cuestionario para conocer el grado de asimilación de conceptos (google forms, kahoot, socrative, etc…)
4. Si es posible, preparar algún tipo de trabajo relacionado con el tema para debatir en clase y detectar dudas o lagunas en el contenido
Básicamente el ciclo de trabajo es ese.
Antes de todo esto es importante, una vez tengas clara la estructura que van a tener tus clases que hables con tus alumnos y que entiendan perfectamente, no sólo la mecánica de trabajo, sino también el motivo por el que se va a implementar esta metodología, cuáles son los resultados que se esperan conseguir y cuál va a ser el modelo de evaluación: si vas a valorar el trabajo previo realizado en casa a través de los cuestionarios (punto 3 del ciclo), participación en clase, etc,,,
Ten en cuenta que al principio es posible que encuentres cierta reacción al cambio por el escepticismo que genera la implantación de cualquier modelo, por lo que ayudaría que los contenidos sean amenos y, si es posible, intentes motivar la participación.